焦虑
昨日，去看了准备把孩子送去的私立学校。
虽是周日，仍在上课，整个校区安安静静，空洞庞大。因是新建的学校，到处都显着新的痕迹，移栽的树木的支撑架尚未拆除，叶子也未能长全，稀落着覆在粗壮的主枝上，被剪断的侧枝短短地徒劳地伸向天空。
孩子已经报了名，下个月就要考试了，我的心里仍旧忐忑，不知道自己来这一遭是想看些什么，想搜寻些什么样的证据来让自己放心。
这所学校据说是有点仿衡水中学性质的，以学习成绩为主要目标，每日从早到晚时间安排得严严实实，没有什么空闲的。我曾问招生的老师能否让孩子带喜爱的乐器来学校，老师笑着说:“当然可以，不过他不会有时间弹。”从起床起，所有的时间都听从学校的安排，跑操，吃饭，上课，写作业，复习，直到睡觉。所有学生必须住校，两周只能回家一次。我曾经对此呲之以鼻的，但当连着两次考试，孩子拿着让我讶异的成绩回来，对着我诧异的眼神，告诉我这在班里已经是很好的了的时候，我不得不开始考虑了。
因为素质教育，初中只能划片招生，不允许考试入学，也不允许分好坏班。据说成绩也是不允许排名的。孩子班上不足五十人，三科主课总分不足100分的已达8人，不写作业，上课睡觉的更是比比皆是。我的俩孩子只是很普通的孩子，看着别人在玩也会想玩，看着别人说话也会走神，虽然家里抓的很紧，作业天天都守着做，奈何班上风气如此，成绩下滑是必然。
观察了近一年，家里争论了无数次，我无奈地放弃这样的素质教育。和孩子认真的谈了一次，他俩明白要读书，也想读书，但也很明确的告诉我，要自己管住自己真的很难，愿意到这样的学校被制度管住。一直犹豫的我这才下了决心给他俩报名考试。
但心里仍是忐忑。我知道读书只是能力的一方面，我知道这样只管学习，一切为了成绩让步是很畸形，但我真的无法眼看着孩子在最该学习的年纪这样懵懂度日，离好的大学越来越远。对现在的素质教育我很是迷茫，我不明白这样的放纵对素质有何帮助。
走在空荡的操场，我的心里充满焦虑，焦虑孩子是否能考上，没考上该怎么保住成绩不再掉；焦虑孩子若是考上了，正逢生理心理剧变的时期，没有在身边，心理的健康又如何保证。
中国式的母亲，无论做何选择，大约总是这样焦虑的。
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