无题
昨晚梅花鹿勇一家与狐猴燕玲难得的到我们家来玩。说起放假的孩子，一个个都有许多的苦水要倒。长长的暑假，孩子在家的时间大增，矛盾自然也就多了起来。
比如蚯蚓程宇，孩子在学校时，时常想念，每周驱车来回二个多小时去看孩子，甘之如饴，连学校的培训什么的只要会与看孩子的时间冲突，都毫不犹豫地推了，以至于被领导评价为政治觉悟较低，也毫不悔改。
可是孩子真的回来了，恰好他也是暑假，放假前摩拳擦掌制定A计划B计划既要帮孩子补习语文又要带他锻炼身体。可惜短短几天时间，就闹嚷着要罢工罢课。我责之以必须要有契约精神，好不容易压制住他给北美豹猫安凡上课。
大抵人之常情皆如此，远香近臭。或者，我们都是有小人属性？近之则不逊，远之则怨？
家长对于孩子，或许总是忘了这是一个独立的个体，总有些将他作为附属物似的。或者公众也总是将你家孩子的是否成功归结到你的功过之上。不是总有鸡汤说每个孩子资质都是差不多的，只是由于家庭的不够努力，导致了个体的差异。
哈哈，还有蚯蚓程宇总是很诟病的那句话：没有教不好的孩子，只有不会教的……。嗯，这句话的教师版非常被他们这些老师厌烦，以至于我一改造成父母版，他就炸锅了。
我一直不太明白什么算是成功。
作为学生来说，考到前面几名就是成功？作为大人来说，获得比大多数人高的薪水就是成功？
成功似乎一定要在比较中才算？
没有人问你获得了多少知识，喜欢学到的什么方面的内容，或者在工作中得到怎样的肯定与乐趣。大家在意的只是你在人群中的位置。高高在上的才是成功，被垫在下面的自然是失败。至于别的，似乎没有必要或者太过奢侈。
于是高踞其上的，洋洋自得之余也战战兢兢深怕被追上，低处于下的垂头丧气妄自菲薄。
我记得我读书的时候，有喜欢的科目，有不喜欢的科目。在喜欢的科目的学习中我确实有找到乐趣。我还在阅读中找到了许多的乐趣。可看看北美豹猫安凡带回来的必读书单：红星照耀中国、长征路上什么的，看起来就没有什么趣味的样子。北美豹猫安凡大约翻了两页红星就丢了，我在书单里将几本名著勾了出来给他，告诉他，名著的可读性还是可以的，不妨勉强一试，至于别的，读不下去就不读了罢。
他从小读书到现在，只觉得读书就是天底下第一苦差事，从没有得到过什么乐趣，我不想他在阅读上也觉得没有趣味。
从高考改革语文的比重不断加大以来，阅读的重要被不断强调，老师家长还有各公众号不断列出各种书单，希望一股脑的塞入他们的脑子里，让他们的语文腾飞出一个又一个高度，阅读，变成了高考制胜的工具，至于趣味，谁管？
我觉得，这样过度的宣传反而会破坏他们对阅读本来还有的一点儿兴趣。当你目标明确地奔跑时，你是不会注意到路边的风景的，你的眼里只有远处的那一个目的地。只有随心所欲的漫步时，见到一朵花跟着拐一个弯，或者看到一棵树走上一条岔路，听到一声鸟鸣循声而去不管脚下是否有路，才会偶尔拈花一笑，得些趣味罢？
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